Perfil de Egreso El egresado de la Maestría en Sistemas Computacionales tendrá los conocimientos y habilidades: De nuevas tecnologías para el desarrollo de sistemas informáticos. De necesidades de organización y mejora de las empresas en materia de desarrollo del software. Para desarrollar, implemen...
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...y la inmanente existencia de internet y la sociedad global, demanda empresas,... trabajo con el mundo de las NTIC y de internet. Aportar conocimiento teórico sobre NTIC vinculado a herramientas y métodos en uso, y experiencias internacionales relacionadas con la dirección estratégica. Habilidade...
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En este máster, estudiaremos diferentes disciplinas de la informática que nos proporcionarán una visión global de todos los aspectos que conforman las tecnologías de la información. Desde el diseño de una imagen corporativa, pasando por la implementación de un sitio web y/o cliente móvil, hasta la a...
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...y la inmanente existencia de internet y la sociedad global, demanda empresas,... trabajo con el mundo de las NTIC y de internet. Aportar conocimiento teórico sobre NTIC vinculado a herramientas y métodos en uso, y experiencias internacionales relacionadas con la dirección estratégica. Habilidade...
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Maestría en Tecnologías de Información y Negocios Electrónicos. OBJETIVO: Forma profesionales con grado en los negocios. - Reconoce la... de los marcos regulatorios del uso del internet. Aplica las teorías de negocios electrónicos, en la automatización de los procesos del cliente, para reconstruir l...
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Maestría en Tecnologías de Información y Negocios Electrónicos. Campus: Puebla RVOE: SEP-SES/21/114/01/1012/2013 en los negocios. - Reconoce la... de los marcos regulatorios del uso del internet. Aplica las teorías de negocios electrónicos, en la automatización de los procesos del cliente, para reco...
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El modelo educativo de la Maestría en Tecnología Informática Educativa tiene como propósito responder a las misiones y funciones plasmadas en las declaraciones internacionales como la Conferencia mundial sobre la educación superior (Paris, 1998) y el Foro mundial de la educación de la UNESCO y que h...
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